Baðlama Dersleri ile ilgili sýkça sorulan sorular

• 01 Kampanya ve Paketleriniz var mý?

  Öðrencilerimizin nitelikli ve uygun ödeme koþullarýnda eðitimlerini alabilmesine önem veriyoruz. Detaylarý öðrenmek için eðitim danýþmanlarýmýz ile görüþebilir, size ve bütçenize uygun olanýný seçebilirsiniz. Kampanya ve paketler tüm bölüm [müzik, dans, kiþisel geliþim] ve branþlar için geçerlidir.
  Ýndirim ve Burslar:
  · Tüm branþlarda %30 burs þansýný yakalayabilirsiniz.
  · Kardeþ ve kuzenlere tüm branþlarda %20 indirim.
  · Veliler için tüm branþlarda %30 indirim.
  · Sokaktan sanata kampanyasý ile çocuklar ve ev hanýmlarýna 125TL aylýk ücrete kurs.
  · Müzik öðretmeni ve konservatuar öðrencilerine %50 indirimli ders olanaðý.
  · Üniversite öðrencileri ve öðretmenlere %20 indirimli ders seçenekleri.
  · Ýkinci barnþ için %30 indirim.
  · Yaz döneminde %30 indirimli dersler.
  Paket ve Üyelikler:
  · Tüm müzik, dans ve kiþisel geliþim bölümlerinde 4-8 ve 12 aylýk peþin ödemelerde %30 indirim olanaðý.
  Sözünüze enstrümanhediyesi.

• 02 Sizden Enstrüman Temin edebilir veya Kiralayabilir miyim?

  Müzik aletleri ve dans kostümü temin ettiðimiz anlaþmalý maðazalarýmýz vardýr.
  Öðrenci dilerse istediði yerden istediði kalite enstrüman veya kostümü tedarik edebilir. Ancak bizim denetimimizden/onayýmýzdan geçmiþ ve garantili olan ürünlerden almak isterse; öðrencinin fiziksel yapýsý ve bütçesine uygun en doðru enstrüman veya kostümü piyasa deðerinin daha altýnda temin edebilmekteyiz. Anlaþmalý maðazalar bize özel taksit seçeneði de sunmaktadýr. Bu imkâný yalnýzca kayýtlý olan öðrencilerimize yapmaktayýz. Dýþardan gelen müþteri için satýþ bölümümüz normal ücret [indirimsiz] karþýlýðýnda çalýþmaktadýr. Belli nedenlerden dolayý enstrümanýný derse getiremeyen öðrencilerimize çok cüzi rakamlara kiralama yapýlmaktadýr. Bu alýnan kiralama bedeli; enstrümanýn tel, tesviye, bakým vs gibi giderlerinde kullanýlmaktadýr.

• 03 Niçin Sizi Tercih Etmeliyim; [Kurumunuz köklü, Öðretmenleriniz Tecrübeli midir?]?

  Kurumunuz köklü, Öðretmenleriniz Tecrübeli midir? Sorularý ile de açýklanabilir.
  23 senedir Ýstanbul Kartal'da eðitim veren, akademik ve sistematik ders anlayýþýný bozmadan çaðýn gereksinimleri doðrultusunda kendini yenileyen, ilim ve bilimsel gerçeklere önem veren, yenilikçi, öncü, tecrübeli ve köklü bir kurum olduðumuz için.
  Öðretim kadromuzun; üniversal eðitimden geçmiþ, kendini sürekli yenileyen, deðiþtiren, alanýnda uzman ve donaným sahibi kiþilerden oluþmasýndan dolayý.
  Eðitim programý ve müfredatlarýmýzýn sistematik anlayýþta olmasý ve zamana göre kendini yenilemesinden dolayý.
  Küçük hayallerle bizimle tanýþmýþ, bugünün müzik öðretmeni, akademisyen ve Sanatçýlarýný yetiþtirdiðimiz için.
  Birçok öðrencimizi nitelikli eðitim programlarýyla yetiþtirip, hayalleri doðrultusunda lise ve üniversitelerin müzik ve sahne sanatlarý bölümlerini kazanmalarýnda rol oynadýðýmýz için.
  Çocuklarýmýzýn sokaktan-sanata, tabletten-sanata doðru yol almasýný saðladýðýmýz için.
  Sadece alacaðýnýz dersin içeriðini deðil, kültürel ve teorik aktarýmýný da öðrettiðimiz/anlattýðýmýz için.
  Sosyalleþmenin yaný sýra sevgi, saygý, disiplin ve ahlaki deðerlerimizi ön plana aldýðýmýz için.
  Büyük bir aile olduðumuz için.
  Dünü deðil geçmiþi araþtýrýp; bugünü deðil yarýný planladýðýmýz için.
  Yakýn geçmiþte öðrencimiz olan arkadaþlarýmýzýn þimdi ayný heyecanla çocuklarýna eðitim verdiðimiz için.
  Okul öncesi ve 7 den 77'ye herkese eþit ve kabiliyetine uygun eðitim programlarý oluþturduðumuz için.
  Ucuz deðil nitelikli ve çaðdaþ eðitimi tercih ettiðimiz için.
  Boþ zamaný deðerlendirme deðil; sonuç odaklý yaklaþtýðýmýz için
  Ticari deðil, sanatsal yaklaþým ve geleneksel kültürümüze önem verdiðimiz için.
  

• 04 Kaç Yaþýndan Ýtibaren Eðitim Alýnabilir?

  Öðrenci adayýnýn çalacaðý enstrümana yönelik fiziksel ve uygunluk derecesi önemlidir.
  Yaþ sýnýrý ve belli kriterleri göz önüne almadan eðitim programýna dahil edilen öðrencide saðlýk problemi olabileceði gibi [fiziksel] enstrümanýndan soðuma ve baþarýsýzlýk psikolojisi de görülebilir. Okul öncesi eðitimlerimizde çocuklarýn rahat kullanabileceði ve hakimiyet saðlayabileceði enstrümanlar tercih edildiðinde 3-3,5 yaþýndan itibaren eðitime dahil ettiðimiz öðrencilerimiz mevcuttur. Küçük engelleri olan adaylarýmýzýn eðitime katýlmalarý mümkündür ancak, uzman eðitimcilerin istiþaresi önemlidir. Yüksek yaþ sýnýrýmýz yoktur J refleks kaybý olmayan, sabrý olan tüm adaylarýmýzý [7 den 77 ye ] derslerimize dahil edebiliriz.

• 05 Baðlamayý Tanýyabilir miyim?

  Telli sazlar sýnýflamasýna giren Baðlama, toplam 7 sýra tele sahip bir enstrümandýr.
  Yaþ sýnýrý ve belli kriterleri göz önüne almadan eðitim programýna dahil edilen öðrencide saðlýk problemi olabileceði gibi [fiziksel] enstrümanýndan soðuma ve baþarýsýzlýk psikolojisi de görülebilir. Okul öncesi eðitimlerimizde çocuklarýn rahat kullanabileceði ve hakimiyet saðlayabileceði enstrümanlar tercih edildiðinde 3-3,5 yaþýndan itibaren eðitime dahil ettiðimiz öðrencilerimiz mevcuttur. Küçük engelleri olan adaylarýmýzýn eðitime katýlmalarý mümkündür ancak, uzman eðitimcilerin istiþaresi önemlidir. Yüksek yaþ sýnýrýmýz yoktur J refleks kaybý olmayan, sabrý olan tüm adaylarýmýzý [7 den 77 ye ] derslerimize dahil edebiliriz. Tel sayýsý, akort sistemi, icra teknikleri ve isimlendirilmesi yöre/bölgelere göre deðiþmektedir. Orta Asya coðrafyasýndan Anadolu topraklarýna taþýndýðýný dile getiren bir grup araþtýrmalarda görüyoruz ki baðlamaya benzer ''Lute'' tipinde çalgýlar vardýr. Bunlar ''Ruzba'', ''Domra'', ''Setar'', ''Dutar'' vb. adlandýrmalarla karþýmýza çýkmaktadýr.
  
  Dede korkut hikayelerinde, Evliya Çelebi Seyahatnamesi'nde ve birçok orta asya müziði araþtýrma kitaplarýnda baðlama ve benzeri enstrümanlarýn el, mýzrap/pena ve yay ile çalýndýðý ifade edilir. Bu tür sazlarýn genel adýna [Kopuz] dendiði ve özellikle sap/klavye kýsmýna perde baðlandýktan sonra baðlama ismini almýþ olabileceðini söyleyen otoriteler vardýr. Çok önceleri tellerin kedi veya hayvan baðýrsaklarýndan [kiriþ tel] yapýldýðýný ve mýzrapsýz çalýndýðýný biliyoruz. Günümüzde de mýzrapsýz çalým tekniði [þelpe-þelpme-sürtme vs.] yaygýn olarak kullanýlmaktadýr.
  
  Anadolu'da baðlama yapýmýnda oyma tekne denilen teknenin kullanýldýðý; bütün bir aðacýn oyularak teknenin oluþturulduðu ve birkaç sap takma tekniði ile sapýn takýlarak yapýmýnýn tamamlandýðýný söyleyebiliriz. Þimdi ise bu sistem yerine; yarak tekne denilen aðaç parçacýklarýnýn te tek sýralanarak tekneyi oluþturduðunu ve formsal olarak da eski yapýlanlara göre biraz daha evrimleþtiðini vurgulayalým. Ülkemizde 1950-60?lý yýllardan sonra modernitenin de getirisi olarak baðlama yapýmýnda da bir takým deðiþim ve denemeler olmuþtur. En önemlisi tekne yapýsýnýn formu, ikincil önemli olan deðiþim tel ve perde sayýsýnýn artmasýnda görülür. Sap boyunun kýsalmasý veya teknenin formunun büyümesi ile sapýn uzamasý gibi daha farklý deðiþimler de yaþanmýþtýr.
  
  Anadolu'da bir çok isimle anýlan [ýrýzva, bozuk, dýmbýr, dýmbýl, ruzba, çöðür, saz vs.] baðlama ailesini küçükten büyüðe doðru sayacak olursak; cura, baðlama, tambura ve meydan/divan sazý olarak sýralayabiliriz. Daha detaylý inceleyecek olursak her bir baðlama ebadýnýn toplu icra esnasýnda kullanýldýðý yeri itibariyle de farklý isimlendirildiðini belirtmeliyiz. Örneðin; ''baðlama curasý'', ''tambura curasý'', ''dede curasý'' vb. isimlendirmeleri görmekteyiz. Bölümlerini; tekne, ses kapaðý, sap/klavye, akort burgularý, alt-üst eþik, perde ve teller olarak belirtebiliriz.

• 06 Baðlama Kursunda Neler Öðreneceðim?

  Bir aylýk solfej¬a eðitiminden sonra yapýlan sýnav sonucunda öðrenci çalgý derslerine katýlmaya hak kazanýr. Baðlama ile çaýþýlan 5-6 aylýk süreçte temel nota kalýplarýna yönelik küçük melodi deþifreleri çalýnýr kývama gelir.
  Sonrasýnda âþýklama, zeybek, halay, semah, deyiþ, karþýlama, silifke, kayseri ve konya tavýrlarý ile eðitime devam edilir. Baðlama seçiminde sýnýfýn talebine göre tercihen kýsa veya uzun sap olarak entrüman seçilir. Belirlenmiþ müfredat doðrultusunda sýrasýyla; Baðlama Düzeni, Bozuk düzeni, Müstezad Düzeni ve Misket Düzeni'nde eðitim sürdürülmektedir. Bu dört ana düzen dýþýnda bölge ve yörelere has kullanýlan akort þekillerine örnekler verilmektedir; Hüdayda (Fidayda) Düzeni, Bozlak Düzeni, Müstezad Düzeni vb. Ayrýca ezgi karar tonunun kuvvetlendirilmesi amaçlý uygulanan akort þekilleri de gösterilmektedir.

• 07 Eðitimim Sonucunda Kazanýmlarým Neler Olacak?

  Her dönem farklý zaman dilimlerinde yaptýðýmýz dinleti, konser, gösteri vb bir çok etkinlikte görev alabilirsiniz. Kendinizi profesyonel müzik ve dans hayatýna taþýyabilirsiniz. Akademisyen, müzikolog, luthier, müzik öðretmeni, ses artisti, saz artisti, dansçý vb. birçok alanda olabilmeniz adýna her zaman yanýnýzdayýz. Kurum içi veya dýþýndan oluþturabileceðiniz grup ile ticari kurumlarda [bar, cafe vb.] müzik yapabilirsiniz.

• 08 Genel Ders Sistemi ve Ýçeriði Nasýl?

  Sistem ve içerik þu þekilde özetlenebilir;
  Baðlama tutuþ ve oturuþ
  
  Sað ve sol elin eþzamanlý hareketi üzerine çalýþmalar.
  Perde tanýma etütleri
  Nota kalýp tartýmlarý üzerinde tezene çalýþmalarý
  Temel dizi pozisyonlarý ve pozisyon egzersizleri
  Baþlangýç ezgileri ve öðrenilen tartýmlardan türetilmiþ küçük melodiler.
  Küçük melodilerin deþifre edilerek çözümlenmesine yönelik çalýþmalar.
  Baðlamada icrayý tamamlayan nüanslar [takma tezene, parmak vurma, parmak çekme, baðlý çalým vs.] üzerine çalýþmalar.
  Yöre ve bölgesel tavýrlar.
  Akort ve çeþitleri. Perde düzenleri [akortlarý] üzerine çalýþmalar ve eser icrasý.
  Türk Müziði ve Batý Müziði eserlerinden örnekler.
  Doðaçlama ve uzun hava açýþlarý üzerine çalýþmalar. Transpoze çalýþmalarý.